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剧情简介
在思政教育过程中融入井冈山题材影像可为思政教育注入活力，激发学生参与积极性。基于此，高校需创新教育模式，运用情景体验式教育、混合式教育、案例分析法及合作探究法等，促使学生充分发挥主观能动性，在彰显学生主体地位的同时，深化精神熏陶和价值引领，推动思政教育效果入脑入心。高校及教育者应转变教育理念，重视大学生主体地位，强调教育过程中大学生的主观能动性，并结合必要的调查研究把握学情实际，为“井冈山精神”融入思政教育提供有效依据，在供需平衡中寻求“井冈山精神”的有效融入模式。第二，高校应重视理论知识传授与实践育人活动的有机融合，在协同创新中带动学生积极参与，为学生深入感知井冈山题材影像、理解认同“井冈山精神”提供便利条件。电影毕竟是一个艺术的作品，同时也是一个商业属性很强的艺术类型。这就是创作者和观众的链接，当中很微妙的一些小的化学反应。创作可能要来源于生活，但表现力要略高于生活半格，观众会觉得既有亲切感，同时也有一点点疏离感，就会觉得我好像了解银幕中的这些人物的生活，好像跟我有相似的地方但又不同。创作姿态方面要降半格，就是不能凌驾于观众之上，不能是我希望你要按照我这样的方式去生活，按照我这样的方式去成为某一个人。
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